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师生认知视野下的高校创业课程体系：问题描述与改进策略期刊论文

编号：

631edf6c-b700-4cf3-9a0f-aff294d89e53
作者：

王红雨[1] 闫广芬[2]
地址：

[1]南开大学周恩来政府管理学院,天津300071
[2]天津大学教育学院,天津300072
语种：

中文
期刊：

教育发展研究 ISSN：1008-3855 2014 年 5 期 (72 - 79)
收录：
关键词：

创业教育创业课程体系
摘要：

教师与学生对创业课程的综合认知是评价创业教育实施效果的重要体现，大规模调查问卷显示，当前师生对于我国创业课程体系的认知并不一致，这体现在课程目标设计、教授内容、实施形态和总体评价等方面。同时，课程的性质与开设时间也同样存在问题。鉴于此，综合性目标与阶梯性目标的共存、应用性技能与发展性能力的连接、复合型课堂与联盟型平台的联合应成为改进当前高校创业课程目标、完善创业课程内容、优化创业课程形态的基本策略。
推荐引用方式
GB/T 7714：

王红雨[1],闫广芬[2], 等. 师生认知视野下的高校创业课程体系：问题描述与改进策略 [J].教育发展研究,2014(5):72-79.
APA：

王红雨[1],闫广芬[2].(2014).师生认知视野下的高校创业课程体系：问题描述与改进策略 .教育发展研究(5):72-79.
MLA：

王红雨[1], et al. "师生认知视野下的高校创业课程体系：问题描述与改进策略" .教育发展研究,5(2014):72-79.

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